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目的:了解普通护士及优秀护士的人格特征,提取优秀护士特异性人格指标,建立护士人格测评问卷及岗位模型,同时探讨护士人格特征的影响因素,为下一步进行新进护士的选拔和培训提供理论参考。方法采用卡特尔16种人格因素测评量表,对523名护理人员进行调查。结果优秀护士与普通护士在恃强性、规范性、敢为性、世故性、忧虑性、自律性6种人格因素及适应与焦虑、内向与外向、心理健康因素、专业有成就感4种次级人格因素差异有统计学意义(t=-2.54~2.92,均P<0.05),提取6种人格因素建立护士人格测评问卷,同时建立护士16 PF岗位人格特质模型;不同年龄、工作年限、职称、职务优秀护士的自律性差异有统计学意义(F=4.04~7.36,均P<0.05)。结论卡特尔16种人格因素测评适合进行护士人格特征测评,建立的护士人格测评问卷及岗位模型可以作为新进护士选拔的参照标准。

作者:杨丽娟;刘进;侯晓红;郭晓宇

来源:中国实用护理杂志 2016 年 32卷 17期

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作者:
杨丽娟;刘进;侯晓红;郭晓宇
来源:
中国实用护理杂志 2016 年 32卷 17期
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卡特尔16种人格因素测评量表 护士 人格测评 岗位人格特质模型 Sixteen Personality Factor Questionaire Nurse Personality measurement Post personality model
目的:了解普通护士及优秀护士的人格特征,提取优秀护士特异性人格指标,建立护士人格测评问卷及岗位模型,同时探讨护士人格特征的影响因素,为下一步进行新进护士的选拔和培训提供理论参考。方法采用卡特尔16种人格因素测评量表,对523名护理人员进行调查。结果优秀护士与普通护士在恃强性、规范性、敢为性、世故性、忧虑性、自律性6种人格因素及适应与焦虑、内向与外向、心理健康因素、专业有成就感4种次级人格因素差异有统计学意义(t=-2.54~2.92,均P<0.05),提取6种人格因素建立护士人格测评问卷,同时建立护士16 PF岗位人格特质模型;不同年龄、工作年限、职称、职务优秀护士的自律性差异有统计学意义(F=4.04~7.36,均P<0.05)。结论卡特尔16种人格因素测评适合进行护士人格特征测评,建立的护士人格测评问卷及岗位模型可以作为新进护士选拔的参照标准。