目的 探讨基于行为分阶段转变理论的健康教育运用于边远山区居家腹膜透析患者中的效果.方法 选取2016年4月至2018年5月行腹膜透析置管术84例患者作为研究对象,出院后行居家腹膜透析.按随机数字表法分为观察组和对照组,每组42例,其中对照组应用常规治疗及传统健康教育,观察组在常规治疗的基础上建立行为分阶段转变理论上的健康教育作为干预手段.2组患者均干预6个月.入院1周内及干预6个月后评估和比较2组的容量状况和自我护理行为.结果 干预前2组容量负荷的各项指标比较差异无统计学意义(P＞0.05).观察组干预后的收缩压和舒张压分别为(131.21 ± 11.73)、(80.24 ± 10.62)mmHg(1 mmHg=0.133 kPa),均明显低于对照组的(140.31 ± 12.87)、(85.75 ± 11.73)mmHg,差异有统计学意义(t=3.455、2.302,P﹤0.01或0.05).观察组干预后的超滤量为(385.15 ± 105.18)ml,明显高于对照组的(320.02 ± 126.87)ml,差异有统计学意义(t=2.561,P﹤0.05);干预后2组体质量和尿量比较差异无统计学意义(P＞0.05).干预后观察组自我护理能力量表总分为(122.11 ± 8.52)分,明显高于对照组的(94.24 ± 10.71)分,差异有统计学意义(t=313.198,P﹤0.01).结论 基于行为分阶段转变理论的健康教育能帮助边远山区居家腹膜透析患者改善容量状况,
作者：罗建琼；陈丽；曾兴蓉
来源：中国实用护理杂志 2019 年 35卷 17期
