目的 探讨分析基于迷你临床演练评估量表(Mini-CEX)的临床护理教学模式在护生教学查房中的应用效果,以提高临床教学质量和护生自护学习性.方法 以重庆市第十一人民医院2017年6月至2018年6月的120名实习护生为研究对象,根据实习时间分为对照组和干预组,每组60例,对照组护生采用传统护理教学查房,干预组护生采用基于Mini-CEX的护理教学查房,比较分析2组护生实习综合成绩、Mini-CEX得分和自主学习能力的差异.结果 干预组护生Mini-CEX整体评价(7.23 ± 0.51)分,明显高于对照组的(5.27 ± 1.12)分,差异有统计学意义(t=12.337,P＜0.01);干预组护生优秀率58.3
作者：盛久灵；解冬梅；陈郁盐；汪仁贵
来源：中国实用护理杂志 2019 年 35卷 27期
