目的 研究专科个案护理教学法在培养护理实习生临床综合能力中的作用.方法于2017年1月在山东省菏泽市立医院开始实施专科个案护理教学法,在该教学法实施前(2016年1-12月)和实施后(2017年1-12月)各抽出65名护理实习生分别纳入对照组和研究组,统计并比较2组护生的出科考试成绩、他评成绩及自评成绩.结果 在出科考试成绩方面,研究组理论成绩、实践成绩、案例分析成绩分别为(87.50 ± 0.52)、(88.45 ± 0.63)、(84.48 ± 0.36)分,对照组分别为(76.82 ± 0.62)、(80.56 ± 0.45)、(73.35 ± 0.43)分,2组比较差导有统计学意义(t=95.174、73.489、143.115,均P＜0.01);在他评成绩方面,研究组他评满意度、整体护理能力、沟通能力、护生发现及解决问题能力评分分别为(9.62 ± 0.34)、(9.45 ± 0.63)、(9.38 ± 0.36)、(9.20 ± 0.16)分,对照组分别为(8.28 ± 0.32)、(8.56 ± 0.45)、(8.05 ± 0.43)、(8.12 ± 0.23)分,2组比较差导有统计学意义(t=8.290～27.797,均P＜0.01);在自评成绩方面,研究组对带教老师满意度、带教方法认可度、职业认同度、实习收获、整体护理能力提升、发现及解决问题能力提升、沟通能力提升评分分别为(8.45 ± 0.26)、(8.78 ± 0.32)、(8.55 ± 0.43)、(8.74 ± 0.34)、(9.32 ± 0.27)、(8.

作者：田桂荣；李淑君

来源：中国实用护理杂志 2019 年 35卷 29期