目的：探讨“高尔夫教学法”在《护理学导论》教学中的应用效果。方法：选取某校2014级大学一年级高职护理专业学生99人为研究对象，随机分为试验组49人和对照组50人，试验组采用“高尔夫教学法”进行《护理学导论》教学，对照组采用传统教学方法。《护理学导论》课程结束后，调查学生对课堂教学方法和教学效果的评价。结果：试验组护生对教学方法的满意程度高于对照组（P ＜0.05），对课堂教学效果的评价优于对照组（P ＜0.05）。结论：护理学导论授课采取“高尔夫教学法”增强了护生学习兴趣，有效培养学生的能力，尤其是自主学习能力、合作能力、人际沟通能力等，提高了护生学习成效，对学生的职业情感和专业认同感的培养也有着积极作用，但实施“高尔夫教学法”过程中还存在很多不足之处，护理教育者应不断进行试验，使“高尔夫教学法”取得更好的效果。
作者：王小丽；于臻秀；潘长玲；杨源
来源：护理实践与研究 2016 年 13卷 21期
