目的 探讨延续性自我管理教育对冠心病介入治疗患者生活质量、心理状态评分的影响效果.方法 选取2016年6月至2017年6月我科接受介入治疗冠心病患者100例,随机等分为对照组和观察组,对照组接受常规住院护理和出院后随访,观察组在对照组基础上应用延续性自我管理教育护理,比较出院3个月后两组患者的生活质量和心理状态评分情况.结果 观察组患者生活质量评分明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者心理状态情况评分明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 采用延续性自我管理教育对介入治疗冠心病患者进行指导,明显提高患者的生活质量,避免患者出院后焦虑抑郁的发生,使其能更佳适应心脏疾患伴随的生活状态,值得在临床护理工作中推广应用.
作者：惠琳；惠丹；时会娟
来源：护理实践与研究 2019 年 16卷 2期
