目的 探究妊娠期糖尿病患者护理中以问题为基础(problem based learning,PBL)式健康教育的应用价值.方法 选取2020年1月—2022年2月泉州市第一医院120例妊娠期糖尿病患者作为研究对象.将于2020年1月—2021年1月在本院接受治疗的60例妊娠期糖尿病患者纳入参照组,采用常规护理;并将2021年2月—2022年2月在本院接受治疗的60例妊娠期糖尿病患者纳入研究组,采用PBL式健康教育.观察不同护理模式在妊娠期糖尿病患者护理中的应用价值.结果 两组患者护理后血糖水平均低于护理前,且研究组护理后血糖水平均低于参照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组护理总依从率高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05);护理后两组患者生活质量各项评分均高于护理前,研究组生活质量各项评分均高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 妊娠期糖尿病患者护理中应用PBL式健康教育,临床护理效果显著,改善患者血糖水平的同时,还可提高患者护理依从性并改善患者生活质量.
作者：肖秀玲；肖雅玲；陈玉林
来源：糖尿病新世界 2023 年 26卷 14期
