您的账号已在其他设备登录，您当前账号已强迫下线， 如非您本人操作，建议您在会员中心进行密码修改
在医学微生物学教学改革实践中,对传统讲授式教学与PBL教学进行比较.结果显示PBL法教学组学生的分析题成绩、理论成绩、总成绩均比传统讲授教学组好,差异有高度显著性(P＜0.01).在PBL实践过程中发现影响其教学效果的主要因素有:教师和学生角色转变的困难；学生易受非重要问题的困扰；时间和硬件设备的缺乏;考核方式不完善.由此,提出相应的对策,以获得更好的教学效果.
作者：李晓华；黄小凤；曾怡；黄衍强；赵丽娟；韦红玉
来源：微生物学通报 2012 年 39卷 4期
临床诊疗知识库该平台旨在解决临床医护人员在学习、工作中对医学信息的需求，方便快速、便捷的获取实用的医学信息，辅助临床决策参考。该库包含疾病、药品、检查、指南规范、病例文献及循证文献等多种丰富权威的临床资源。
知识库介绍
临床诊疗知识库现支持机构用户及个人包时用户开通服务。如需开通机构账号，请机构管理员联系我们，联系电话：010-58882667；个人包时开通请直接点击“个人包时订购”，开通后即可使用。
相似文献
