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了解医学类专业本科生跨专业合作学习准备度和评判性思维能力现状及其相关性,为有针对性、有计划地开展跨专业教育提供科学依据.研究表明,医学类专业本科生跨专业合作学习态度有待提高,建议医学教育者应保持和发展学生对评判性思维能力的观点,提供合适的学习平台,努力在本科教育过程中逐步有效开展评判性思维能力及跨专业教育.
作者：热孜万古丽·艾尼瓦；车雅洁；颜萍
来源：卫生职业教育 2023 年 41卷 12期
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