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目的探讨β-淀粉样蛋白(Aβ)对S100β表达的影响及作用机制.方法采用Aβ25-35和IL-1ra , 选择大鼠海马CA1区进行定位注射,通过行为学测试、刚果红染色和免疫组化技术结合图像分析的方法,对不同时间大鼠的学习记忆、淀粉样沉积、GFAP和海马CA1区S100β表达的变化进行观测.结果 Aβ25-35注射后,大鼠的学习记忆能力明显下降; 海马CA1区出现Aβ沉积,并有大量GFAP阳性胶质细胞包绕;实验组S100β阳性细胞数目在3、7、21 d较对照组均有明显增多,细胞平均面积只在21d才有明显增大.脑内注射IL-1ra后3、7d,S100β阳性细胞数目明显低于同组的Aβ大鼠,而高于对照组.结论 Aβ25-35脑内注射可建立具有类似阿尔茨海默病的局部病理改变和学习记忆损害的AD动物模型;Aβ25-35可上调大鼠海马CA1区S100β的表达,实验早期以S100β阳性细胞的数目增加为主,后期表现为细胞体积的增大;IL-1ra脑内注射可明显降低Aβ25-35上调S100β表达的作用,其机制是阻断由Aβ25-35激活的小胶质细胞释放的IL-1对星形胶质细胞的活化作用.

作者:杨杰;刘勇;钱亦华;胡海涛;邱芬;郭世萍

来源:西安交通大学学报(医学版) 2004 年 25卷 4期

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杨杰;刘勇;钱亦华;胡海涛;邱芬;郭世萍
来源:
西安交通大学学报(医学版) 2004 年 25卷 4期
标签:
β-淀粉样蛋白 S100β 白细胞介素1受体拮抗剂 海马 大鼠 学习记忆
目的探讨β-淀粉样蛋白(Aβ)对S100β表达的影响及作用机制.方法采用Aβ25-35和IL-1ra , 选择大鼠海马CA1区进行定位注射,通过行为学测试、刚果红染色和免疫组化技术结合图像分析的方法,对不同时间大鼠的学习记忆、淀粉样沉积、GFAP和海马CA1区S100β表达的变化进行观测.结果 Aβ25-35注射后,大鼠的学习记忆能力明显下降; 海马CA1区出现Aβ沉积,并有大量GFAP阳性胶质细胞包绕;实验组S100β阳性细胞数目在3、7、21 d较对照组均有明显增多,细胞平均面积只在21d才有明显增大.脑内注射IL-1ra后3、7d,S100β阳性细胞数目明显低于同组的Aβ大鼠,而高于对照组.结论 Aβ25-35脑内注射可建立具有类似阿尔茨海默病的局部病理改变和学习记忆损害的AD动物模型;Aβ25-35可上调大鼠海马CA1区S100β的表达,实验早期以S100β阳性细胞的数目增加为主,后期表现为细胞体积的增大;IL-1ra脑内注射可明显降低Aβ25-35上调S100β表达的作用,其机制是阻断由Aβ25-35激活的小胶质细胞释放的IL-1对星形胶质细胞的活化作用.