目的 调查了解学生对教师教学质量评价的认识、存在的问题及其影响因素,为管理部门改进评教方法 提供可靠依据.方法采用自行设计问卷,以调查研究方法,用整群抽样抽取219例2003级和2004级护理本科生进行调查收集资料.结果 学生对教师授课质量的评价,受评教活动的认识、个人偏好、师生关系、评教时间与方式等主要影响因素.结论 学生对教师的评价,由于受到各种因素的影响,其评价的主观性、随意性相对较大,只有提高学生对评教活动的正确认识,教学管理部门制定科学合理的评价体系,改进评价方式,才能最大限度降低评价误差,使评教活动真正发挥鉴别、诊断功能,提高教学质量.
作者：隋树杰；仰曙芬
来源：中华现代护理杂志 2008 年 14卷 11期
