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目的 探讨学习笔记的分阶段管理方法 在手术室新护士带教中的临床效果.以期保证手术室新护士学习笔记的撰写质量和强化对导师带教的督导.方法 在导师制教学方法 下制定新护士的学习笔记的分阶段考核标准,实施学习笔记分阶段管理制度.结果 分阶段管理方法 有效保证了新护士学习笔记的质量,帮助逐步提高导师的教学效果.结论 学习笔记的分阶段管理模式能有效完成笔记管理要求,能督促导师自身带教能力的提高.
作者：苑景；董薪
来源：中华现代护理杂志 2009 年 15卷 9期
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