目的 探讨知-信-行健康教育模式对PICC置管肿瘤患者自我护理能力的干预效果,实施有效的健康教育方法.方法 采用方便抽样的方法将66例PICC置管肿瘤患者分为对照组35例和实验组31例,对照组采用常规的健康教育方式,实验组应用知-信-行模式实施健康教育:强化PICC自我护理知识、建立自我护理信念、促进自我护理行为改变.干预前后运用自我护理能力测定量表( ESCA)进行测试,比较两组自我护理能力.结果 干预前两组ESCA总分及各维度得分比较差异无统计学意义(P＞0.05)；干预后实验组ESCA总分(117.07±13.75)分、自我护理技能(31.52±3.67)分、自我护理责任感( 22.39±3.89)分、自我概念(23.39±3.36)分,显著高于对照组[(101.14±11.56),(26.74±3.46),( 16.03±2.80),(18.83 ±3.43)分],差异均有统计学意义(t值分别为- 3.717,-5.242,-7.685,-5.434;P＜0.05).结论 知-信-行健康教育模式能有效提高PICC置管肿瘤患者自我护理能力.
作者：梅思娟；段培蓓
来源：中华现代护理杂志 2012 年 18卷 13期
