目的：探究理实一体化在《护理学基础》教学中的应用，及对培养护生职业能力的作用。方法按方便抽样的方法抽取2011级高职护理专业2个班共69名学生，其中，应用传统课堂教学法的34名学生作为对照组，应用理实一体化教学法的35名学生为试验组，将理实一体化教学分为3个阶段，即多媒体教室环境的教学、模拟病房中的自主练习、教学医院里的临床见习。对两组学生进行理论考核和操作考核，采用自行设计的护理职业能力自评问卷，评价两组的教学效果。结果试验组护生综合考核成绩为（92．14±1．53）分，高于对照组的（88．64±6．61）分，差异有统计学意义（ t＝6．65，P＜0．05）；试验组学生的职业能力各项自评得分均显著高于对照组，差异有统计学意义（P＜0．05）。结论《护理学基础》理实一体化教学改革取得了良好的教学效果，有利于提高护生的职业能力。
作者：张翠；赵林
来源：中华现代护理杂志 2014 年 20卷 14期
