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目的 基于胶东地区泌尿系结石的成分构成,借鉴尿路结石成分分析结果开展多途径健康教育,提高患者健康教育有效率.方法 2015年1月—2016年1月采用便利抽样法选择尿石症住院患者190例,按结石成分结果分为观察组和对照组,每组95例,对照组采取常规教育方式,观察组采取多途径健康教育,在常规基础上借助结石成分分析报告进行详细讲解,比较两组健康教育效果.结果 观察组患者尿石症相关饮食知识总分为(17.82±0.90)分,对照组为(13.99±1.53)分,两组比较差异有统计学意义(t=9.875,P<0.01).双J管带管期间,观察组患者发生肉眼血尿13例、腰痛10例、膀胱刺激征8例、尿路感染5例,均低于对照组,两组并发症比较差异有统计学意义(χ2值分别为4.74、4.66、5.22、5.59;P<0.05).结论 结合结石成分分析结果对患者进行多途径、有针对性的健康教育,有助于提高健康教育效果,减少术后并发症的发生.

作者:于鲁欣;董田田;庄桂敏;王宁;柳玉华

来源:中华现代护理杂志 2017 年 23卷 21期

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作者:
于鲁欣;董田田;庄桂敏;王宁;柳玉华
来源:
中华现代护理杂志 2017 年 23卷 21期
标签:
尿路结石 健康教育 成分分析 Urinary calculi Health education Component analysis
目的 基于胶东地区泌尿系结石的成分构成,借鉴尿路结石成分分析结果开展多途径健康教育,提高患者健康教育有效率.方法 2015年1月—2016年1月采用便利抽样法选择尿石症住院患者190例,按结石成分结果分为观察组和对照组,每组95例,对照组采取常规教育方式,观察组采取多途径健康教育,在常规基础上借助结石成分分析报告进行详细讲解,比较两组健康教育效果.结果 观察组患者尿石症相关饮食知识总分为(17.82±0.90)分,对照组为(13.99±1.53)分,两组比较差异有统计学意义(t=9.875,P<0.01).双J管带管期间,观察组患者发生肉眼血尿13例、腰痛10例、膀胱刺激征8例、尿路感染5例,均低于对照组,两组并发症比较差异有统计学意义(χ2值分别为4.74、4.66、5.22、5.59;P<0.05).结论 结合结石成分分析结果对患者进行多途径、有针对性的健康教育,有助于提高健康教育效果,减少术后并发症的发生.