目的 探讨微课在《外科护理学》教学中的应用.方法 采用目的抽样法,选取山东中医药大学2014级护理学专业本科320名学生为研究对象,分为2个教学班,采取抽签法将2个教学班分成试验组和对照组.试验组护生155名,对照组165名.对照组采用传统教学法,试验组采用微课辅助教学.比较两组护生的理论和操作考试成绩以及试验组护生对微课的态度.结果 课程结束后试验组护生理论和操作成绩分别为(84.98±3.56)、(91.85±2.56)分,高于对照组的(80.20±4.14)、(82.72±4.56)分,差异有统计学意义(t值分别为4.601、9.416;P<0.01).试验组90.3％的护生喜欢微课这种授课方式,81.3％的护生希望将微课用于其他临床课程.结论 微课的应用有助于提高护生的理论和操作成绩,值得推广应用.
作者：刘金凤；李娜；李燕；宋洁
来源：中华现代护理杂志 2018 年 24卷 27期
