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目的:观察足底电击应激对大鼠空间参考记忆维持及海马神经元性一氧化氮合酶表达变化的影响.方法:实验于2004-03/2005-03在兰州大学基础医学院解剖教研室完成.健康雄性Wistar大鼠20只,所有大鼠均进行4天Morris水迷宫训练,建立空间记忆模型后随机分为足底电击应激组和鼠笼对照组,每组10只.足底电击应激组每天在8.00~14.00给以足底电击,30V,每30min一次,每次2 s,共14 d.鼠笼对照组用硬尼龙丝触摸足底,12 h内每30min一次,每次2 s,共14 d.第15天两组大鼠重新进行Morris水迷宫检测,每天训练1次,共训练4 d,观察并记录各组大鼠潜伏期、游泳距离、游泳速度、记忆得分.水迷宫实验结束后立即取脑、固定、行冰冻切片(片厚25μm),采用SABC法神经元性一氧化氮合酶免疫组化染色,光镜下进行观察分析、摄像,并记录各组神经元性一氧化氮合酶阳性细胞数.结果:各组大鼠均进入结果分析.①第1次Morris水迷宫实验各指标测试结果:训练至第4天所有大鼠的空间记忆已经形成,4天中游泳速度没有明显的变化.随着训练次数的增加,大鼠空间学习记忆能力逐渐增强.②电击应激后各组大鼠Morris水迷宫实验各指标测试结果:与鼠笼对照组相比,足底电击应激组大鼠游泳距离长、记忆得分低、而游泳速度快,两组比较差异有显著性(P<0.05).③各组大鼠

作者:刘增平

来源:中国临床康复 2006 年 10卷 6期

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作者:
刘增平
来源:
中国临床康复 2006 年 10卷 6期
标签:
应激 记忆 大鼠 一氧化氮合酶 海马
目的:观察足底电击应激对大鼠空间参考记忆维持及海马神经元性一氧化氮合酶表达变化的影响.方法:实验于2004-03/2005-03在兰州大学基础医学院解剖教研室完成.健康雄性Wistar大鼠20只,所有大鼠均进行4天Morris水迷宫训练,建立空间记忆模型后随机分为足底电击应激组和鼠笼对照组,每组10只.足底电击应激组每天在8.00~14.00给以足底电击,30V,每30min一次,每次2 s,共14 d.鼠笼对照组用硬尼龙丝触摸足底,12 h内每30min一次,每次2 s,共14 d.第15天两组大鼠重新进行Morris水迷宫检测,每天训练1次,共训练4 d,观察并记录各组大鼠潜伏期、游泳距离、游泳速度、记忆得分.水迷宫实验结束后立即取脑、固定、行冰冻切片(片厚25μm),采用SABC法神经元性一氧化氮合酶免疫组化染色,光镜下进行观察分析、摄像,并记录各组神经元性一氧化氮合酶阳性细胞数.结果:各组大鼠均进入结果分析.①第1次Morris水迷宫实验各指标测试结果:训练至第4天所有大鼠的空间记忆已经形成,4天中游泳速度没有明显的变化.随着训练次数的增加,大鼠空间学习记忆能力逐渐增强.②电击应激后各组大鼠Morris水迷宫实验各指标测试结果:与鼠笼对照组相比,足底电击应激组大鼠游泳距离长、记忆得分低、而游泳速度快,两组比较差异有显著性(P<0.05).③各组大鼠