目的:通过对多动症儿童适应行为的测试,分析多动症儿童的行为特点与不足,为家庭、学校对多动症儿童进行行为矫正提供依据.方法:纳入2004-09/2005-03就诊于大连市儿童医院、大连医科大学附属第二医院专家门诊经专家确诊为多动症的小学生40例,采用康纳多动症评分量表对经医学确诊的多动症小学生进行可疑程度分析.继而采用姚树桥、龚耀先编制的儿童适应行为评定量表对被试的社会适应行为进行评量.该量表共8个分量表,即感觉运动、生活自理、语言发展、个人取向、社会责任、时空定向、劳动技能、经济活动.8个分量表进一步的归类为独立功能因子、认知功能因子、社会/自制因子,按因子合并后,数值增大,便于计算标准分.共划分出8个等级,用社会适应商数表示:》130为极强、129～115为强、114～85为平常、84～70为边界、69～55之间为轻度缺损、54～40为中度缺损、39～25为重度缺损、《25为极度缺损.与正常儿童常模相比较.计算百分比.根据儿童适应行为评定量表(城市版)操作手册的要求对所获得的被试相关数据进行分析.结果:本实验共发放评定表40份,收回完整问卷35份,有效率为87
作者：苏勃；袁茵
来源：中国组织工程研究与临床康复 2007 年 11卷 52期
