目的 探究中学生的应对方式、社会支持和焦虑情绪的关系及其中介效应.方法 采用社会支持问卷、儿童焦虑性问卷,简易应对方式问卷调查1 573名中学生,采用SPSS 26.0和AMOS结构方程模型分析.结果 中学生焦虑的检出人数有601人(38.2％).社会支持与焦虑情绪呈显著负相关,与积极应对方式呈显著正相关,与消极应对方式呈显著负相关(P＜0.01).社会支持对焦虑情绪的直接效应显著(Z=0.296,P＜0.05),应对方式在社会支持和焦虑情绪间的中介效应显著(Z=0.-158,P＜0.05),中介贡献率为34.83％.结论 重庆市中学生的社会支持与焦虑情绪相关,应对方式在其中存在中介效应.应加强中学生社会支持性环境的建立和应对方式指导,有效减缓焦虑症状.
作者：廖光英；张滨；朱小兵；陈小丹
来源：现代预防医学 2022 年 49卷 20期
