目的 探讨本科护生道德价值观与职业认同的相关性,为课程思政提供指导依据.方法 2022年3月7-11日采用一般资料调查表、职业认同问卷和道德价值观问卷对河南某高校2018-2021级4个年级582名本科护生进行调查,分析本科护生道德价值观与职业认同的相关性.结果 582名本科护生平均职业认同问卷总分为(60.57±10.26)分,平均终极性道德价值观得分为163.00(151.00,166.00)分,平均工具性道德价值观得分为72.00(54.00,97.00)分.终极性道德价值观与职业认同问卷总分呈正相关,工具性道德价值观与职业认同问卷总分呈负相关,差异均有统计学意义(P＜0.05).是否喜欢护理专业、专业选择、在校学习成绩、毕业是否转行、受人尊重程度、疫情期间大众对护士态度的变化、终极性道德价值观可解释职业认同35.9％的变异.结论 护生职业认同水平尚处于中等水平,道德价值观呈现出多元化.高校可在课程思政中融入"榜样教育""抗疫英雄""悦纳自我""中国梦"等元素,引导本科护生形成以终极性道德价值观为主流的道德价值观,提高其职业认同水平.
作者：李进；邢桃红；张冰妍；姚颖；刘彬彬；杨惠敏
来源：现代医药卫生 2023 年 39卷 15期
