目的：了解新疆汉族、维吾尔族（维族）和哈萨克族（哈族）中小学生应对风格心理健康素质的状况，为开展心理健康教育工作提供参考依据。方法采用《青少年心理健康素质调查表·应对风格分量表》对新疆2129名中小学生的应对风格状况进行调查，比较新疆汉、维、哈族中小学生在应对风格7个维度上的差异，并与全国常模进行比较。结果（1）新疆中小学生应对风格得分整体高于全国常模；（2）新疆汉、维、哈族中小学生应对风格中的行为情境、认知情境、行为生理以及混合策略4个维度得分比较差异具有统计学意义；（3）在应对风格7个维度中，除女生认知维度得分高于男生以外，其余维度得分差异均无统计学意义；（4）新疆中小学生应对风格年级的得分体现为，在行为情境、认知情境和防御策略维度上是小学五年级得分最高，从初一逐渐上升至高一，之后又有所回落。在行为生理、行为表达、认知表达和混合策略维度上是小学五年级至高一逐渐上升，高一最高，之后又有所回落。结论新疆中小学生应对风格心理健康素质整体高于全国常模；新疆中小学生应对风格存在民族、性别和年级差异。
作者：赵作荣；张玉红；韩明明；李霞；赵俊岭；刘继文
来源：新疆医科大学学报 2014 年 7期
