目的 分析研究学龄前期脑瘫合并癫痫患儿智能发育的影响因素.方法 选取2018年10月-2020年10月在新疆医科大学第一附属医院儿科收治的110例3～6岁脑瘫合并癫痫患儿为研究对象,采用Gesell发育量表进行评估,智能发育低下为74例(67.3％),按智能低下严重程度分组,其中轻度21例(28.4％)、中度11例(14.9％)、重度12例(16.2％)、极重度30例(40.5％),对其适应性、大运动、精细运动、语言及个人-社交能区分别进行评估,采用单因素、多因素Logistic回归分析学龄前期脑瘫合并癫痫患儿的智能发育低下的影响因素.结果 智能发育低下的学龄前期脑瘫合并癫痫患儿的大运动、精细运动、语言、个人-社交能区在各组间差异有统计学意义(P<0.05).单因素分析显示,与智能发育正常组比较,智能发育低下组患儿在癫痫首次发作年龄、发作频率、发作类型、脑电图情况、癫痫控制情况差异有统计学意义(P<0.05),在性别、年龄、家族史、脑MRI情况差异无统计学意义(P>0.05).多因素Logistic回归分析显示,癫痫首次发作年龄<3岁、发作频率≥3次/月、发作类型全面性发作、有家族史、脑电图异常、控制无效是学龄前期脑瘫合并癫痫患儿智能发育低下的影响因素(P<0.05).结论 学龄前期脑瘫合并癫痫患儿智能发育评分较低,癫痫首次发作年龄<3岁、发作频率
作者：古丽娜孜；祖力飞亚·阿勒滕别克；巴努·巴克尔
来源：新疆医科大学学报 2021 年 44卷 8期
