目的 探究医学生心理健康素质现状及积极心理学课程对心理健康素质的干预效果.方法 采用方便抽样的方法,于2021年3月～2021年6月选取302例包头医学院选修积极心理学课程的医学生为研究对象,采用《简明大学生心理素质量表(健康版)》对选修积极心理学课程的大学生在课程前后进行测试并通过t检验的方法进行比较.结果 积极心理学课程后,医学生的心理健康素质总分显著提升(P＜0.05);在积极心理学课程前,女生在元认知因子的得分低于男生(P＜0.05),在自控性因子的得分高于男生(P＜0.05);大二学生在元认知因子的得分高于大一学生(P＜0.05),在社会和情绪适应因子的得分低于大二学生(P＜0.05);是否独生子女、出生地在心理健康素质的各个维度上差异无统计学意义(P＞0.05);积极心理学课程后,女生在元认知因子和认知品质维度的得分低于男生(P＜0.05);大二学生在元认知因子和认知品质维度的得分均高于大一学生(P＜0.05);独生子女学生在元认知因子的得分高于非独生子女学生(P＜0.05);农村学生在乐观性及学习适应因子方面的得分低于城镇学生(P＜0.05).结论 积极心理学课程对医学生心理健康素质提升起到促进作用.
作者：石茹；陈越；张敏
来源：心理月刊 2023 年 1期
