目的 探讨中等职业学校(简称"中职")新入学学生的抑郁情绪状况,以及分析中职生的家庭环境与抑郁情绪的关系,为改善心理健康提供依据.方法 收集该校新入学的学生1 356名抑郁自评量表(SDS)和家庭环境量表中文版(FES-CV)的数据,对其进行心理健康状况研究,对所获数据SDS与FES-CV进行Pearson相关分析.结果 根据SDS结果分析,该校新入学的中职学生抑郁情绪检出率为63.50％,其中中度和重度抑郁情绪比例为26.04％,抑郁情况出现性别差异,女生的抑郁得分高于男生,且差异显著,有统计学意义(P＜0.01).抑郁情绪与FES-CV因子中的关系维度中的亲密度和情感表达,个人成长维度中的成功性、知识性、娱乐性和道德宗教观,以及系统维持维度的组织性呈显著的负相关,与FES-CV因子中的矛盾性呈显著的正相关,而与独立性和控制性无显著相关.结论 新入学的中职学生抑郁情绪不容乐观,其中家庭环境因素对抑郁具有重要影响.建议家校联动,采取适合中职生抑郁症状的有针对性的预防措施.
作者：张乾英；罗成；罗洁；熊伟；孙慧；李智
来源：心理月刊 2023 年 1期
