为了解当前医学院校本科学生的阅读结构及其影响因素,本研究采用无记名问卷调查方法 对某医学院校医学生的阅读状况进行了调查,并对调查结果 进行了分析研究.研究结果 表明,医学生的阅读结构存在较大偏差,父母亲的文化程度、日平均阅读时间、月平均阅读量、阅读目的 、了解新书的途径、学校图书馆藏书情况、阅读规划、日常学习等因素均会影响医学生的阅读结构.因此,树立导读理念,构建社会、学校、家庭三位一体的阅读体系,加强对医学生阅读的引导,优化医学生的阅读结构,将有助于医学生人文素养的提高,培养充满人文关怀精神的医学生.
作者：金海坚；唐红洁；王占岳；问腾飞；杨华
来源：中华医学教育杂志 2008 年 28卷 4期
