目的 探讨学生“小老师”参与外科护理学实训教学的效果.方法 采用整群随机抽样方法,选取湖南医药学院2013级专科护理专业2个大班240名学生为研究对象,将其随机分为实验组和对照组.实验组123名学生,采用学生“小老师”参与教学;对照组117名学生,采用传统教学方法.结果 实验组学生的操作考试成绩明显高于对照组,P＜0.01,差异具有统计学意义.有100.0％的教师对该教学方法满意,92.8％的教师认为该教学方法值得推广;有93.1％学生满意该教学方法;100.0％的“小老师”满意该教学方法.结论 学生“小老师”参与实训教学提高了学生的学习效果和综合素质.
作者：姚珺；谌绍林；刘丽；彭晖
来源：中华医学教育杂志 2015 年 35卷 5期
