目的 探讨行动学习方法在护理专业实习学生岗前培训中的应用效果.方法 选取2014年9月来淮海医院实习的护理专业180名专科学生为研究对象,将其随机分为实验组和对照组,每组90人.实验组岗前培训的各环节采用行动学习法,对照组岗前培训采用传统学习法.培训结束后,比较两组学生的考核成绩和综合能力自评结果.结果 实验组学生的护理理论、操作考核成绩和综合能力自评结果,除评判性思维能力之外均优于对照组学生,其差异均具有统计学意义(P均＜0.05).结论 采用行动学习方法对护理专业实习学生进行岗前培训,能够提高她们的理论知识和操作技能水平,增强其发现、提出、分析和解决问题的能力,强化沟通意识和团结合作精神,并能够调动其学习积极性,有助于培养学生自主学习、终身学习的能力,提升综合素养.
作者：杨阳；周宜芳；李丹
来源：中华医学教育杂志 2016 年 36卷 5期
