目的 探讨临床医学专业课程整合的影响因素并提出相应的对策建议.方法 采用文献法和访谈法收集临床医学专业课程整合的影响因素条目并编制成问卷,采用该问卷对哈尔滨医科大学及哈尔滨医科大学第一临床医学院和哈尔滨医科大学第二临床医学院的教学管理人员及一线教师共350人进行问卷调查,运用SPSS 18.0软件对调查数据进行因子分析.结果 医学院校临床医学专业课程整合的影响因素包括7个,分别为教师胜任力、教学资源、院校支持、组织管理、外部推动力、学生积极性、院校教学文化.结论 在影响临床医学专业课程整合的实施效果的7个因素中,教师胜任力是最主要的因素.因此,医学院校在开展临床医学专业课程整合的过程中应当重点关注教师的能力发展,完善培训机制,提升教师理念、知识水平和教学能力.
作者：马星；肖海；朴杰；杨琳丽；曹德品；杨立斌
来源：中华医学教育杂志 2017 年 37卷 5期
