目的 探索全科医师眼科规范化培训中采用全病程管理教学的可行性及学习效果评价.方法 2018年1月至12月在中日友好医院眼科进行全科医师规范化培训的全科医师共34人,参与全病程管理,完成后撰写病例报告,对全部34名全科医师及带教教师进行问卷调查,并对病例报告成绩做统计分析.结果所有34人完成了学习过程,最终病例报告成绩为(86.1±8.2)分,不同性别[男性(84.9±9.9)分比女性(86.8±7.7)分,t = -0.67,P=0.507]、不同教育背景[西医(87.3±7.9)分比中医(85.5±8.4)分,t = 0.594,P = 0.557]、不同学历[本科(85.7±8.9)分比研究生(86.2±8.0)分,t=-1.63,P=0.871]、不同年级[第一年(83.3±9.5)分比第二年(86.0±7.4)分比第三年(91.8±4.0)分,F=2.404,P=0.107]的全科医师相比差异无统计学意义.问卷调查结果显示,全科医师认为教学安排合理[100.0
作者：赵通；高鹏
来源：中华医学教育杂志 2019 年 39卷 5期
