目的:了解当前教学病例讨论现状,为今后更好开展病例讨论、提高教学质量提供参考.方法:采用问卷调查的方式,对象为参加卫生和计划生育委员会临床药师培训的学员,包括已完成或正在培训的学员,调查参与教学病例讨论情况.结果:发放问卷97份,收回有效问卷97份.调查对象均参加过教学病例讨论,59名(61％)药师本单位为临床药师培训基地,常规开展教学病例讨论,其中75个单位(77％)的讨论为多专业人员一起参与;70个(72％)单位为每周讨论一次.通过教学病例讨论,89名(92％)药师认为自己在临床思维能力及分析归纳能力方面有所提高,84名(87％)药师认为文献检索能力有所提高.存在的主要问题为69名(71％)药师不熟悉非本专业疾病诊断及治疗原则,62名(64％)药师缺乏非本专业药学知识,12名(12％)药师缺乏参与讨论的兴趣.结论:此次调查结果提示,药师确实能从教学病例讨论中获益,各方面能力均有所提高,但仍然存在问题,教学病例讨论的形式及内容有待进一步完善.
作者：刘晓琦；张晓娟；陈文颖；杨敏；劳海燕；曾英彤
来源：药学服务与研究 2018 年 18卷 2期
