目的 深入了解本科临床医学专业《生物化学》教学现状,提高《生物化学》教学质量.方法 随机抽取120名临床医学专业本科生针对《生物化学》教学现状进行问卷调查,核对凋查结果,并输入到Excel,用SPSS 16.0软件作统计分析.结果 共发放120份调查问卷,对问卷进行核对整理,其中有效问卷114份,有效率95％.61.4％的学生对《生物化学》既不喜欢也不讨厌；56.1％的学生认为《生物化学》学习很难；学生认为很难的章节为糖代谢(第4章)、脂类代谢(第5章)和生物氧化(第6章)等；课前经常预习的学生仅占11％,进一步分析发现“课前预习”与“当堂听懂”两者间存在正相关关系(rs =0.288,P＜0.01).结论 临床医学专业本科生对《生物化学》学习不够喜欢,其课前预习较少,认为学习难度较大.建议教师要注意培养和激发学生的学习兴趣,改进《生物化学》难点内容的教学方法,加强实验课教学,尝试合分式教学模式.
作者：谢书阳；马颖；岳真；殷彦君
来源：中华医学教育探索杂志 2012 年 11卷 5期
