目的 构建循环式技能培训体系并评价其在妇产科临床实习中的应用效果.方法 构建妇产科循环式临床技能培训体系.以2010年7月至2012年3月期间依次在我院实习的两届临床专业8年制医学生共104人为研究对象；2006级共50人为实验组,2005级共54人为对照组.两组学生接受内容一致的妇产科临床实习教学；在实验组中应用循环式临床技能培训体系,即入科前技能试卷考核——模具技能练习——对真实患者操作——出科时再次技能试卷考核.比较两组学生出科时实习技能考核成绩,并行t检验.结果 实验组学生的实习技能考核成绩较对照组明显升高,差异有统计学意义(88.70 Vs 85.02,P＜0.05).临床实习前,实习组学生妇科与产科技能考试成绩分别为(77.04±10.35)分与(45.61±14.42)分；临床实习培训后,其出科时成绩分别为(84.59±10.10)分和(68.78±10.83)分；实习前后成绩差异有统计学意义(P＜0.01).结论 循环式临床技能培训体系促进了学生在妇产科临床实习中掌握专业技能,值得进一步推广.
作者：赵旸；祝洪澜；吴燕；王建六；黄振宇；魏丽惠
来源：中华医学教育探索杂志 2012 年 11卷 9期
