目的：探讨操作技能直接观察评估（direct observation of procedural skills， DOPS）在针灸操作技能教学中的应用效果。方法将针灸推拿学专业本科二年级学生按照班级分为两组，实验组36人，对照组31人。实验组在期中和期末共进行2次毫针刺法DOPS，对照组仅在期末进行1次DOPS。比较两组的期末DOPS成绩、教师和学生对评估结果的满意度，采用成组设计资料的t检验，以P<0.05为差异有统计学意义。同时，对实验组学生行问卷调查，评价DOPS教学效果。结果实验组期末毫针刺法DOPS总分（4.26±0.24）、进针法成绩（4.18±0.42）和补泻法成绩（4.03±0.28），高于对照组（4.14±0.25）、（4.00±0.29）和（3.87±0.37）（P<0.05）；教师和实验组学生对毫针刺法DOPS评估结果的满意度分别为（8.38±0.51）和（8.47±1.03），高于教师和对照组学生（8.05±0.78）和（7.94±1.15）（P<0.05）。问卷调查显示，实验组80.0
作者：蒯乐；章婷婷；许建敏；王凡；王彩虹
来源：中华医学教育探索杂志 2013 年 11期
