目的：评价循证护理在眼科临床教学中的效果。方法将2011年4月至2012年3月在西南医院眼科参加临床实习的50名护生按照专科生、本科生数目对等的方法，随机分为对照组和实验组，对照组给予传统眼科护理教学，实验组在此基础上采用循证的方法实施护理带教。实习结束后对2组护生采用问卷评分和出科考试评价实施效果。采用Excel 2003软件整理数据，用SPSS 13.0软件进行统计分析，对问卷评分进行χ2检验；以≥60分的人数作为有效的指标，对两组学生出科考试成绩行t检验，以P<0.05为差异有统计学意义。结果实验组问卷评分60以上人数均多于对照组，差异具有统计学意义（χ2=6.818， P=0.018）。对照组理论考试平均成绩（67.12±11.53）分，实验组理论考试平均成绩（84.96±9.27）分；对照组实践操作考试平均成绩（65.68±8.0）分，实验组实践操作考试平均成绩（80.28±10.65）分，2组比较差异均有统计学意义（P值均等于0.000）。结论眼科临床教学中采用循证护理干预，能使护生在眼科护理实习期间学会思考，善于查阅文献，敢于用批判的思维提出问题，能够以科学研究结果及亲身经验作为依据，掌握专业、科学的眼科护理，从而提高护理实践能力。
作者：王晓蕾；李世迎；陈利；王贞
来源：中华医学教育探索杂志 2014 年 2期
