为了更好地改进流行病学实习课教学,尝试引入分组合作学习.主要包括如下五个实施步骤:教师需在课前3～5天向学生布置学习内容及研究问题,并要求学生查阅资料;课堂上教师组织学生复习理论知识;学生以小组形式展开讨论同时制作PPT;各小组派代表作讨论成果阐述,其他小组学生补充;最后由教师作简要小结.在分组合作学习的组织过程中,教师要注重小组内部结构及成员分工的合理性,选取恰当的研究问题,激发学生兴趣.从课堂气氛及学生反馈结果可见,分组合作学习在调动学生积极性、提高教学效果方面体现出较大优势,但仍需要继续完善.
作者：王帆；周海波；赵亚双
来源：中华医学教育探索杂志 2014 年 13卷 4期
