目的：改进研究生的教学方法，为向各教学医院推广临床医学硕士专业学位研究生临床前强化培训方式提供理论依据。方法将2012级90名临床医学硕士专业学位研究生按专业分为四组，同期进行54学时的临床前强化培训。培训内容包括医患沟通及病史采集、体格检查、病历书写及理论知识4个模块，由具有主治医师以上职称的教师主讲。在实施强化培训前后，由固定的教学专职人员对研究生各项技能与知识进行考核；相关数据将分别行配对t检验、方差分析及非参数检验。结果各组学生医患沟通及病史采集、全身体格检查、完整病历书写及理论知识考核成绩在培训后均有所提高（P＜0.05），其中医患沟通及病史采集的培训效果最显著。不同组别研究生的医患沟通及病史采集成绩差异有统计学意义（P＝0.001）。结论集中进行临床前强化培训，能够使学生更好、更规范地掌握临床基本技能，相应培训方法在各附属医院可尝试推广。
作者：卢春婷；罗良平；汤绍辉；苏碧瑶；冯烈；杨晶；王丹
来源：中华医学教育探索杂志 2014 年 7期
