目的 探讨多媒体视频技术在见/实习学生外科操作技能培训中的应用价值.方法 根据教学要求自主制作多媒体教学视频.试验一:选择在北京协和医院外科实习的80名学生作为研究对象,随机分入多媒体教学组(40人)和传统教学组(40人),进行中心静脉置管培训,课后比较2组学生的理论考核成绩,并问卷调查多媒体教学组学生的满意度.试验二:见习学生49人参加外科技能试验课程,其中多媒体教学组26人、传统教学组23入.通过操作考核及电话调查临床带教教师以比较教学效果.组间情况比较采用卡方检验或t检验.结果 多媒体教学组理论考试成绩优于传统教学组(P=0.000),操作考核两组间差异无统计学意义(P=0.477).针对多媒体教学组的问卷调查显示,100％的学生认为多媒体视频教学可帮助外科操作技能的学习.针对临床带教教师的电话调查显示,多媒体教学组学生操作技能临床应用情况优于传统教学组,但两组间差异无统计学意义(P=0.056).结论 针对外科操作技能的多媒体视频教学效果优于传统教学,可使学生较好地掌握各项操作技术,并促其有效应用于临床.
作者：阮侠；梁乃新；叶欣；赵琳；赵晶；邱贵兴；李琦；潘慧；于健春
来源：中华医学教育探索杂志 2014 年 13卷 10期
