目的 探讨病例分析教学和传统教学在康复治疗学专业学生肌肉骨骼康复学临床实践教学中的应用效果.方法 选取83名2011级康复治疗学专业学生进行肌肉骨骼康复学的临床实践教学(共12学时).其中针对一班41名学生采用传统教学;针对二班42名学生采用病例分析教学,以小组为单元,进行临床病例分析、实践操作及病例讨论.学习结束后对两组学生进行理论考试、实践操作考试和问卷调查;应用SPSS 19.0进行数据分析,定量资料均以(x±s)表示,两组间行配对t检验.结果 采用病例分析教学的二班学生的理论成绩为(83.37±5.59)分,优于一班的(80.85±6.98)分,但差异无统计学意义(P=0.056).而在实践操作成绩方面二班(72.65±8.05)分优于一班(66.49±12.86)分,且差异有统计学意义(P=0.024).问卷调查结果表明,二班学生对病例分析教学的各项满意度均高于一班对传统教学的满意度,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 病例分析教学在肌肉骨骼康复学临床实践教学中应用效果优于传统教学,可推广至康复治疗专业的其他临床课程教学.
作者：张明；周敬杰；韩良；李书钢；徐付国；陈伟
来源：中华医学教育探索杂志 2014 年 13卷 11期
