目的:探讨临床操作技能评估(direct observation of procedural skills,DOPS)在麻醉相关操作技能教学中的应用和评价效果。方法选择2013年6月至2015年6月在扬州大学临床医学院麻醉科实习的专科学生58名,实习中期和出科前各进行1次麻醉相关操作DOPS考核,通过对DOPS考核成绩、教师和学生对评估结果的满意度分析,评价DOPS的教学效果。考核结束后对学生进行问卷调查,了解学生对DOPS教学效果的满意度。所得数据采用SPSS 18.0统计软件处理,计量资料以均数±标准差表示,组间比较采用t检验。结果中期考核指标各单项平均分超过4分,出科考核单项评分、总平均分均高于中期考核成绩,各项考核指标整体达到预期。出科考核时,教师对DOPS评估结果的满意度高于中期考核[(8.46±0.32) vs.(8.14±0.60)],学生对DOPS评估结果的满意度高于中期考核[(8.57±0.59) vs.(8.20±0.45)],且学生的满意度高于教师[(8.57±0.59) vs.(8.46±0.32)],差异均有统计学意义。结论 DOPS可作为麻醉相关操作技能教学和考核的有效方法,能够提高麻醉专科学生的麻醉相关操作技能水平。
作者:林舜艳;尹正录;高巨;陈鑫;周罗晶
来源:中华医学教育探索杂志 2016 年 15卷 12期