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为探讨案例教学在临床药学课程《氨茶碱浓度监测》中的应用,实践中围绕课程的重点与难点,以问题为导向,设计典型病例.通过对学生课堂实践成绩、同行评教情况以及学生课后反馈等分析,表明案例教学改善了传统教学中学生依从性差、学习效果不佳的问题,增强了学生对临床实践的分析思考能力,同时促进了教学相长.
作者：马运芳；陈迹；吕顺忠；罗兰
来源：中华医学教育探索杂志 2017 年 16卷 4期
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