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从眼视光专业留学生知识架构特点和眼科特殊检查特殊性入手,结合视光学留学生临床眼科特殊检查实习带教要求,制定有针对性的带教计划,实施分类带教.在常规带教的前提下,采用引导式三部曲带教,指导留学生识别、分析特殊检查中影像和功能检查结果中的共性和差异,着重培养留学生眼科临床诊断思维,获得较好的实习与带教效果.
作者：孟晓红；张敏芳；陈军；余延基；冉黎；孙成；李莎；王刚；王敏；王青；李世迎
来源：中华医学教育探索杂志 2017 年 16卷 7期
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