目的:探讨基于器官系统的客观结构化临床考试（objective structured clinical examination，OSCE）在临床医学专业实习生实践教学中的应用。方法:选取重庆市江津区中心医院2017年（对照组）和2018年（研究组）临床医学专业本科实习生为研究对象；分别应用传统实践教学方法和传统床边教学结合基于器官系统的OSCE进行实践培训；通过理论考试和OSCE测试成绩评价教学效果，通过问卷调查和现场座谈得到教师和学生的反馈信息，比较两组医学生在培养临床能力方面的差异。结果:研究组和对照组理论考试平均成绩相当，差异无统计学意义（
P>0.05）；在OSCE测试中，研究组病史采集站、体格检查站、技能操作站、医患沟通站平均成绩以及平均总成绩明显高于对照组（
P<0.05），两组在辅助检查判读站和文献检索站平均成绩相当，差异无统计学意义（
P>0.05）。研究组实习生对临床教学的满意率明显高于对照组（
P<0.05）。
结论:基于器官系统的OSCE在培养医学生的病史采集、体格检查、技能操作、医患沟通等综合临床能力方面明显优于传统实践教学方法。
作者：姚隆；李华；曾闽榕；袁继梅；邱发祥；曹洁
来源：中华医学教育探索杂志 2020 年 19卷 4期
