目的:探讨情景模拟联合视频反馈的教学在诊断学心、肺、腹见习中的应用价值。方法:将广西医科大学第二临床医学院2016级五年制临床专业学生随机分为实验组112人、对照组112人。实验组采用情景模拟联合视频反馈的教学方法：即2名学生根据分配疾病角色扮演"医师与患者"，进行相应的问诊及查体，当中融合正反两面视频教学，规范学生们的查体手法；对照组采用传统教学方法学习心、肺、腹见习内容。两组通过统一标准化的理论考试成绩、病例分析成绩、临床技能操作成绩进行教学效果评价，同时对112名实验组学生进行不记名的调查问卷。采用SPSS 22.0软件进行检验。结果:实验组学生的理论成绩（90.12±0.94）分、病例分析成绩（9.30±0.10）分、临床技能操作成绩（93.50±0.72）分均优于对照组（83.20±1.66）分、（8.10±0.11）分、（85.00±1.75）分，差异有统计学意义（
P<0.05）。发出112份问卷星，全部回收，有效率达100
作者：李文涛；胡楚源；黎雨；柯斓；柳广南；谭小玉；郑厚文；陈俊健
来源：中华医学教育探索杂志 2020 年 19卷 7期
