为提高口腔全科住院医师规范化培训教学质量，试用PDCA循环质量管理方法，通过对8位口腔全科带教师资进行4轮改进措施并评价。评价包括理论知识带教满意度、操作技能带教满意度、讲小课水平、师资考核、教学质量监督小组评价等指标，统计考核成绩。经过为期12个月的培训、改进、提升，规培学生对教师教学水平的满意度及认可度均明显提升，教学质量总体上有明显的进步；进而为培养高水平住院医生提供师资保障，也为临床教学提供了一种切实可行的师资管理方法。
作者：谢逸瑞；黄楚辉；陈树彬
来源：中华医学教育探索杂志 2020 年 19卷 11期
