目的:探讨将支架式教学应用于传染病教学中的效果。方法:选取2017级护理本科259名学生为研究对象，根据学号单双数分为试验组（126人）和对照组（133人）。试验组开展支架式教学，对照组采用传统教学。教学结束后对两组学生进行传染病理论考核及情景演练，通过问卷调查评估两组的教学满意度。采用SPSS 23.0进行
t检验和卡方检验。
结果:试验组理论考核、情景模拟均高于对照组，差异有统计学意义（
P<0.05）；问卷调查结果显示，试验组学生对于支架式教学满意度较好[80.2
作者：赵栩；李自琼；郭丹；欧喻莹
来源：中华医学教育探索杂志 2022 年 21卷 5期
