由于患者合作度降低、临床病种限制等原因，使得全科住院医师在培训过程中缺乏有效的接诊训练。为改善这一现状，本研究将教师标准化病人（teacher standardized patients，TSP）联合以案例为基础的学习（cased-based learning，CBL）应用于全科住院医师未分化疾病（medically unexplained physical symptoms，MUPS）接诊能力培训中，并对15名全科住院医师培训前、中和后对其接诊能力和沟通能力进行评估。实践表明，TSP联合CBL教学在全科医师MUPS接诊能力培训中应用，可有效提高全科医师的接诊和沟通能力。
作者：刘颖；陈央央；邱艳；贺颖；任菁菁
来源：中华医学教育探索杂志 2023 年 22卷 2期
