高素质医学人才既要具备较高的医学科学素质,又应具备较高的人文素质.目前医学人文教育在我国高等医学教育体系中明显不足.实践表明,高等医学院校通过单项改革和局部调整不能从根本上解决这个问题.医学人文教育若要真正实现医疗人性化的终极目标,必须从医学与人文紧密结合这一特性出发,对医学人文教育改革进行整体设计,使人文课程多样化,扩大医学生人文视野.以医学教育改革为契机,整合医学专业课程与人文课程,医学人文教育贯穿课堂学习、临床见习、临床实习全过程,打造一支医学知识与人文知识兼备的教师队伍.
作者：周万春；于淑秀
来源：医学与哲学 2014 年 35卷 11期
