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在心理辅导中使用治疗信件已成为许多心理治疗流派的共同发展趋势。在诸多流派中叙事治疗最提倡使用治疗信件。本研究使用叙事治疗信件针对青少年学习困难的个案进行临床干预。该个案在出现学习困难后，也引发了网络成瘾、亲子冲突等问题。本案例采用外化和定位声明图等叙事治疗技术，在总结来访者的问题及其影响后，通过咨询提问引导来访者在双重身份认同之间做出选择和改变。本研究所展示的叙事治疗信件，可以为治疗信件在国内的应用提供模板，促进这一领域本土化。
作者：赵兆
来源：医学与哲学 2015 年 12期
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