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[目的]了解培智学校学生行为特点和可改善的家庭环境影响因素,为提高智力落后学生的生活质量和特殊教育效果提供依据.[方法]对北京、天津市区各6所培智学校759名培智学生家长进行问卷调查,内容包括Achenbach儿童行为量表、家庭社会经济因素、家庭环境评定量表(FES-CV)等.[结果]培智学校学生行为问题检出率(39.4
作者：孙军玲；季成叶；李玉玲；徐轶群；籍红
来源：中国儿童保健杂志 2007 年 15卷 2期
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