[目的]分析不同亚型注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)儿童及其与正常儿童智力结构特征的差异. [方法]根据DSM-Ⅳ对厦门市初诊的120例ADHD儿童进行诊断并划分亚型,采用中国韦氏儿童智力量表(C-WISC)对120例ADHD儿童和67例正常对照组儿童进行智力测试比较. [结果]ADHD儿童的VIQ、PIQ和FIQ得分均低于正常对照儿童得分(t=7.826,5.183,7.688,P均=0.000)；三组亚型ADHD儿童的CD、PIQ和FIQ等项目得分差异有统计学意义(F=6.934,3.899,3.190,P=0.001,0.023,0.045)；ADHD儿童智力不平衡率为20.0％,高于正常对照组儿童,差异有统计学意义(x2=8.386,P=0.004)；三组不同亚型ADHD儿童的智力平衡率的差异无统计学意义(x2 =3.078,P=0.215). [结论]ADHD儿童的智力水平低于健康正常儿童,其言语和操作能力发展不平衡,不同亚型ADHD儿童的智力结构和缺损程度存在差异.
作者：杨梅凤；江瑞芬；刘文龙
来源：中国儿童保健杂志 2012 年 20卷 1期
